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欣赏儿童画的艺术

发布人: 威尼斯人官网 来源: 威尼斯人官网下载 发布时间: 2021-01-14 09:05

  于是家长们皱着眉、摇着头:“你在画什么?我看不懂。”还是“不对!不对!长颈鹿不是这样画!”就这样,孩子的创作兴致不知不觉被抹杀在摇篮中。

  其实幼儿期的孩子,从生理心理,尚处在不成熟阶段。如:手部肌肉、腕骨,发育很不完善,在拿笔画画时,就会出现一种本能的“”,画出的画就会不成比例、不流畅。所以,我们在评价孩子的作品时,不能用评价画的标准去评价,应该站在孩子的立场上,用“童眼”去看、去欣赏。说白了,就是和孩子来谈他的画,让他觉得你懂他的“语言”,让孩子更信任你、尊敬你,这可是许多父母梦寐以求的。

  孩子画画并不是为了临摹真实的世界,而是为了表达自己的感觉,所以,让孩子自在地画,快乐而纯真地表现,远比要求孩子创作来得有意义。

  首先,您可面露微笑,放下手边正在进行的事,搂着孩子,倾听他诉说画中的内容。您可先肯定孩子的创作历程,并从中思索适合和他谈什么,再将找寻孩子画中具体象形的眼光,转移到构成特色及造型的三要素--线条、形状和色彩。

  例如,当孩子处于涂鸦期阶段(1-3.5岁),在画面上表现的是杂点或是各色线条时,您可指着画说:“哇,这里有好多线条。”“这条线又细又长。”“这里还有会转弯的线。”“这条线都穿着不同颜色的衣服,有蓝色、红色和,看起来真热闹。

  当孩子进入命名涂鸦期(3.5-4.5),会将画在纸上的记号,与自己经验中的事物拉上关系,并赋予名称。例如,孩子说他画的许多点和线是消防车在救火。“好大的火呀!是不是要有很多辆救火车来帮忙?”“消防车用什么救火呢?”“是什么地方失火了?”“还有谁会来帮忙救火呢?”

  以式的问话和孩子交谈,除了可分享画中内容,还可进一步扩大及延伸孩子的创作空间,对孩子抽象思考能力的养成及解决问题的能力都大有帮助。

  若是处于图式前期的(3.5-5岁)及图式期(5-8岁)的孩子,会把所知道的事情或愿望,以绘画方式表现。例如,孩子画的是暑假去游泳,我看到你在这里游泳。”“哇!还有人在潜水呢!”“还有谁陪你去呢?”“池里的线条像波浪,你一定游得很快。”“每个人都穿了不同颜色的泳衣呢!”和孩子仔细分享画中的每个细节,掌握何人、何时何地、何物的原则,做丰富内容的沟通,并给孩子充分的自主权,尊重他们的想法,让他们的想像力在宽广的思考空间中起飞!

  其实若能学会欣赏孩子的画,除了可以促进亲子关系外,更重要的是,在谈画的过程中,孩子可内省自己所画所作,有助其提升绘画的美感和表现画风的特质,亦能在正确、有效的回答中,让孩子了解画中的造形特色,和别人对他画作的。这不但可以激发孩子绘画的兴趣,也可增进他的造形语汇,学习如何与别人谈自己的画。

  和孩子谈画,不论孩子是否给予回应,父母都应该以鼓励的态度结束谈话,而善于回应孩子的话,更能提升分享的好处及互动的美妙。例如:

  若孩子的作品有失败的地方,也应提醒他。例如,以色纸做撕贴画,孩子没将色纸贴牢,您可以用轻松而责备的语气说:“哇!这张红色纸好调皮,在这里荡秋千,想一想,怎么样才不会让它掉下来呢?”或“你很认真地贴,但是这张红色的纸要请你让它多吃一些‘浆糊沙拉’,它才会立正站好!”

  儿童画是孩子表现自己,抒发自身情感及的创作。孩子画画,并非为了取悦大人,因此,父母和孩子谈他的画作时,要让孩子知道,你欣赏他认真、有头有尾的创作态度,并多鼓励孩子的点滴进步与奇特构思。

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